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沙沃小学全体教师开展了多种形式的教研组活动,力争上游!
时间: 2020-06-29

    大沙沃小学数学组校本教研活动记录 

[活动主题]:加强预习指导、提高课堂教学效率 [教研组名称]:小学数学组           [活动时间]:2020年6月9日 [地点]:一年级教室            [学科]:数学     [年级]:一年级               

[课题]:两位数加法、减法的应用题 [主持人]:李生刚                    [记录]: [活动方式]:校本教研模式 [活动流程]:背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果 [集体备课时的建议]:转变教师教学行为,学生学习方式,备教材,备学生,力求实用。 [课前准备]:1、卡片    2、小黑板 [观课点及人员分工]: 1在教学中学生的积极性是如何调动的。(李富菊、 吴迎琴、包庆贵) 2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。(李生刚、周应香张万宝) 3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。(马海梅、李应虎) [讨论交流问题]:学生对感受到的信息如何表达 [建议和意见]:教师放开手脚让学生来尝试。 [失误或问题反馈]:1、重难点突破方面有待改进。        2、 对学困生的关注不够等等。

大沙沃中心小学语文教研活动记录 
 活动主题 :语文课更应返朴归真 
活动地点 :二楼办公室 参加人员 一、二、三、四年级语文教师 
活动时间 6月 
主持安宝凤 记录 高静 
活动过程: 
一、问题的提出: 语文课堂,怎样上出“语文味”,特别是在过分强调“人文性”的今天,如何让学生走进文本,常常是我们忽视的――没有真正走进去,品读课文语言,理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩,什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材,找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假繁荣。与其那样,不如做些实在的,让学生在语文课堂上打牢基础,读好、写好。  
二、问题的解决: 1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点,切莫“同一首歌”。 要处理好形式与内容的关系,切莫“为表演而表演”。 2、让学生从文本内容中去“入其境,悟其情”。  
三、总结: 语文不是筐,啥东西都能装”,我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑,而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的,是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础,也是语文课程、语文学科得以发展的依托,舍此不称其为学科。如果,我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”:外里显现灵活扎实的语言运用能力,内里表现为丰富学生的情感和精神世界,提升认识价值观。