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研究性学习的学习方式,实现教与学的和谐统一
时间: 2009-12-03 来源:200910140853371748

        研究性学习

  研究性学习的学习方式,实现教与学的和谐统一

  《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式。教师的教学方式和师生的互动方式的变革。”随着课程改革的深化,“教会学生学习”“授人以鱼,供一饭之需;教人以渔,则终身受用不尽”的思想已被越来越多的广大小学工作者所共识。

  研究学习的学习方式,构建教与学的和谐统一。教师要了解学生的学习方式是及其重要的,教师了解学生的学习方式可以更好地理解学生的学习行为、方式、特点,以及学习心理,不断地根据教学目标、需要,调整自己的教学方式,以达到教于学的和谐统一。